ב”ה
מפת החינוך הביתרית היא ללא ספק מהמרשימות שיש. המענה המיטבי שניתן לתושבים, הן מבחנת היצע מוסדות חינוך והן מבחינת העמדת מבנים ותשתיות, הפך להיות סימן ההיכר של העיר שחרטה על דגלה את החינוך בראש. אבל אם יש משהו שניתן להצביע עליו כמי שצריך זריקת חיזוק הוא נושא הסמינרים לבנות. היצע הסמינרים הקיים לצד הביקוש הגובר והולך עם אוכלוסיית התלמידות שמתרבה ב”ה ובלעה”ר, מצביע בהחלט מזה זמן מה על צורך אמתי שקיים בהקמת מסגרת נוספת.
והנה זה קורה. סמינר חדש לבנות עתיד לפתוח שעריו בתחילת שנת הלימודים הבעל”ט, ומלבד הבשורה הטובה להורים רבים אשר אינם מוצאים מענה מיטבי לבנותיהם בהיצע הקיים, הרי שיש בכך תנופה עצומה לכל עולם חינוך הבנות בביתר עילית.
יוזמה זו שהבשילה לכדי מעשה במסדרונות העירייה, קיבלה צורה של ממש עם היענותה של תושבת העיר הגב’ רייך תחי’ לשמש בראש העשייה החינוכית של הסמינר. הגב’ רייך שהיא בעלת רקורד של עשייה חינוכית פורה למעלה משני עשורים וניסיון מוכח בתחום הניהול והזנקת מוסדות, נעתרה לבקשת רבני העיר לצד הגורמים האמונים על תחום החינוך להתגייס למטרה חשובה זו, וכך הוכרז על פתיחת הסמינר החדש שייתן מענה מיטבי לכלל האוכלוסיות בעיר.
לנוכח הבשורה פנינו לשוחח עם הגורמים שמאחורי היוזמה והפננו אליהם כמה שאלות.
האם הסמינר הוא מגזרי, האם הוא פונה לקהילה או למגזר מסוים?
האוכלוסייה שלה נדרש בעיקרפתרון בטווח המידי היא הציבור החסידי הכללי בנות רבות מ מצויות בקונפליקט אמתי של חוסר התאמה עם של המוסדות הקיימים, וכך הן מוצאות את עצמן קלעות לתחושות של זרות וחוסר שייכות.
הסמינר פונה לכלל האוכלוסיות בעיר, ותנאי הסף שיוצבו בפני התלמידות תתמקדנה באיכות וברצינות התלמידות עצמן, כמו גם השתייכותן לבתים של יראת שמים שמתנזרים ממכשירים וטכנולוגיה פסולה. השיקולים מגזריים.
מה הם הקווים המאפיינים לדמותו של הסמינר ההולם ומוקם? מה הם היסודות שעליהם יושתת?
מלבד רמה לימודית גבוהה, ראשית במקצועות התורניים והרוחניים וגם במקצועות הכלליים, יושם דגש על אורח חיים מכובד ומכבד. “איזהו מכובד המכבד את הבריות” אמרו חכמינו ובסמינר החדש תהיה זו משנת החיים השלטת. הערובה המרכזית להצלחה בחינוך היא נטיעת התחושה בליבו של התלמיד שמכבדים אותו, את דעותיו ואת צרכיו, וממילא יהיה גם הוא מכבד ומקבל, וקשור בליבו ובנפשו למקום בו הוא למד.
עוד אמרו חז”ל “אין אדם לומד אלא במקום שליבו חפץ” והנקודה המרכזית שמעצבת את תחושת השייכות ואת הקשר הפנימי והעמוק של התלמיד למקום שבו הוא למד – הוא התחושה שלו שמבינים אותו, שמכבדים אותו ש’רואים’ אותו. לעומת זאת תלמיד שמקבל את התחושה וכי המערכת בה הוא לומד היא גדולה על מידותיו – זה מה שנוטע תחושה של חוסר שייכות ומרוקן את מצבורי המוטיבציה.
מי עומד מאחורי הסמינר – מי אחראי להקמתו?
למעשה ניתן לומר כי תושבי העיר הם אלו שאחראים להקמה. ציבור גדול של תושבי הע…
