אחיה – האיכות שבחינוך
עם פתיחתו של המסלול החדש בשלוחת המרכז להכשרת מורים – אחיה בביתר עילית, מוצא את עצמו הרכז מסביר שוב ושוב למתעניינים על ייחודיותו של המסלול. “החלטתי לרכז את המידע על הכתב”, הוא מסביר בחיוך, “כדי לחסוך לחברות הטלפון עוד ועוד דקות שיחה זהות”.
אז לטובת המתעניינים בהווה ובעתיד, ולטובתם של כל העוסקים בחינוך, מוגש כאן ריכוז תמציתי עם כל המידע שרציתם לדעת על מסלול ההכשרה החדש בשלוחת ‘המרכז להכשרת מורים – אחיה’ כאן בעיר. רשות הדיבור לרכז:
אחת השאלות שאני שומע שוב ושוב מתייחסת לנקודה מרכזית: למה לי ללמוד בעצם? אני כבר מלמד 5, 10 ואפילו 15 שנה. אני מכיר את החומר שאני מלמד, אני עצמי למדתי אותו בחיידר… מה ייתן לי ומה יוסיף לי קורס רשמי?
חשוב להבין שהוראה היא הרבה מעבר ל’לדעת את החומר’. להבדיל, גם מתמטיקאי מחונן לא בהכרח מסוגל לגרום לילד בכיתה א’ להבין איך מחברים שמונה ועוד חמש.
כדי ללמד צריך המלמד להבין איך פועלת החשיבה של הילד, איך לפרוס את החומר ליחידות, ולסייע לילד לעבד אותן.
הדברים נכונים בהוראה לכל ילד רגיל, אך נכונים שבעתיים כאשר מדובר בילד לקוי למידה. בכל כיתה רגילה של שלושים ילדים יהיו בממוצע 3-5 ילדים שבשבילם, ההתמודדות עם החומר הלימודי משולה להר גבוה ובלתי עביר.
מה עושים איתם?
שלוחת ‘אחיה’ בביתר עילית פותחת כעת מסלול הכשרה חדש, השם דגש על הוראה מתקנת לילדים בעלי לקויות למידה, בעיקר אלו המשולבים בכיתות רגילות.
מלמד שיעבור הכשרה זו יידע כיצד להנגיש את החומר לילדי הכיתה באופן שגם המתקשים יצליחו להבינו, והילדים הרגילים ייצאו נשכרים בכפליים.
באחיה מלמדים מרצים מן השורה הראשונה, כולם אנשי מקצוע יראי שמים, והדיונים המתפתחים בתוך הכיתה עשירים בדוגמאות חיות מהשטח. הלומדים, רובם ככולם, מלמדים בפועל בתלמודי התורה השונים, וכל כלי חדש שהם רוכשים בשיעור מיושם למעשה באופן מיידי. המדד הטוב ביותר להצלחתו של מרכז ההכשרה הוא המשוב החם של הלומדים. רובם ככולם מספרים על המהפך החיובי שהתחולל ביכולת ההוראה שלהם, ועל התועלת הרבה ששאבו מן הדיונים וההדרכה הישירה שהעניקו להם המרצים.
